Estimulación muisical desde la infancia

    Se oyen las teclas de un piano. "Para mí, esto es un bocadillo de paté", dice un niño. Aunque parezca sorprendente esto es lo que pretende conseguir el proyecto Pimem, fruto de la colaboración conjunta de la Obra Social de Caja Cantabria y la Universidad de Cantabria: que niños de edades tempranas expresen, a través de la música, las sensaciones y emociones que les producen cosas tan cotidianas como un bocadillo.

Este innovador proyecto, que constituye una experiencia pionera para 124 niños cántabros de entre 3 y 8 años, pretende, entre otras cosas, formar futuros aficionados a la música. La actividad, que se desarrolla durante el curso escolar 2009-2010 en las instalaciones del Centro de Acción Social y Cultural- Casyc de Caja Cantabria, cuenta con sesiones y talleres en las que los niños trabajan con partituras gigantescas. "No se pretende que las lean, sino que entren en contacto con ellas para que aprendan que lo que escuchan tiene una plasmación gráfica", comenta María Elena Riaño, directora del Aula de Música de la Universidad de Cantabria. También, los pequeños trabajan la estructura de las piezas a través de la expresión corporal y multisensorial, por lo que, aunque no puedan leer estas piezas musicales, aprenden a experimentarlas con todos sus sentidos, lo que les proporciona una comprensión íntegra de la obra escrita.

Por otro lado, también van a poder entrar en contacto con los diferentes instrumentos de una orquesta a través de los que plasmarán distintos conceptos de la vida cotidiana como la alimentación o la higiene, entre otros. En definitiva, se trata de que aprendan a vivir su entorno con todos sus sentidos y sean capaces de expresar a través de un piano o un violonchelo los sentimientos y emociones que les producen las distintas experiencias de su vida cotidiana.

Estas clases también tratan de fomentar la improvisación, así como la creación de composiciones musicales por parte de los alumnos, para fomentar, de esta forma, su creatividad. Asimismo, se trata de estimular el oído musical de los niños por medio de audiciones.

Una vez que entran en contacto con todos los instrumentos, se les deriva hacia el que han mostrado un mayor interés o les ha gustado más, a fin de que sigan trabajando el resto de conceptos previstos.

http://www.innovacantabria.com/cantabria-emprende/22-noticias-cantabria-emprende/1892-estimulacion-musical-desde-la-infancia



 Los sonidos traspasan los sueños
 

     Según un equipo de la Universidad Northwestern (EEUU), los sonidos penetran en las personas aunque estén profundamente dormidas de un modo inconsciente.

Para realizar esta investigación, los autores experimentaron con doce personas de entre diecinueve y 24 años. Primero les enseñaron cincuenta imágenes y su situación en la pantalla del ordenador -cada una iba en una casilla-. Además, cada objeto tenía un sonido asociado. Por ejemplo, la imagen de una dinamita se relacionaba con el ruido de una explosión. Tras haber aprendido durante un espacio de tiempo dónde estaba cada imagen, los participantes se fueron a dormir la siesta.

Cuando estaban profundamente dormidos, los investigadores pusieron los sonidos correspondientes a 25 objetos, sin que ninguno de los individuos se despertara y midieron su actividad cerebral con electrodos. Al levantarse, los participantes que habían escuchado el sonido durante la siesta fueron capaces de situar mucho mejor que el resto los 25 objetos , pero ninguno de ellos recordaba haber oído nada mientras dormía. Un grupo de control, que permaneció despierto todo el rato, no mejoró su habilidad para situar las cosas en la segunda ronda.

Con este estudio han tratado de demostrar que los sonidos penetran en el cerebro en la fase del sueño profundo y que durante este periodo se consolida el aprendizaje y la memoria espacial.

Hemos concluido que nuestro subconciente también escucha y razona la música aunque nosotros estemos dormidos, según las investigaciones planteadas anteriormente.. que hablan de los experimentos que hicieron mientras las personas dormían.

http://www.innovacantabria.com/cantabria-emprende/22-noticias-cantabria-emprende/1914-los-sonidos-traspasan-el-sueNo

MUSICA DURANTE EL EMBARAZO         

                Hoy en día se habla de estimular al bebé desde que está en el vientre, pero ¿sabemos cómo hacerlo? ¿Desde cuándo? ¿Qué beneficios tiene? ¿Qué tipo de música es la más recomendada en esta etapa?

             El instinto de madre nos orienta a comunicarnos con nuestro bebé hablándole, y acariciando nuestro vientre, porque algo nos dice que él nos está escuchando y sintiendo y que existe entre ambos una forma de comunicación maravillosa e inigualable.

              Esta comunicación forma parte del vinculo madre-niño, se establece desde la etapa prenatal y se convierte en una experiencia llena de afecto y placer cuando utilizamos la música.

              ¿Cómo sabemos que el bebé escucha en el vientre? Se ha podido observar que ante la música los bebés responden, a través del cambio en el ritmo cardiaco, cambios en los patrones de respiración, movimientos de cabeza, tronco, ojos, brazos y piernas, gestos en sus expresiones faciales. Todas estas reacciones, aún antes de nacer y durante la primera infancia, llevan a concluir que el bebé desde el vientre materno empieza a aprender, puesto que el aprendizaje empieza cuando se distingue alguna actividad física, emocional o intelectual. Estas reacciones también dependerán del tipo de sonido y su intensidad, si hay un ruido violento, se sobresaltan al igual que un adulto lo haría, experimentando diferentes sensaciones.

¿Desde cuando estimular con música?

           El cerebro de un bebé se desarrolla plenamente durante la segunda mitad del embarazo, una estimulación adecuada supone darle al bebé una ventaja con la que enfrentarse al mundo, ya que se actúa sobre su estructura neuronal en el momento idóneo, justo cuando es más “moldeable”. Se realiza durante la segunda mitad del embarazo porque durante la primera mitad, sus sentidos aún no están desarrollados y es necesario que lo estén, pues esta estimulación sólo funciona a través de los sentidos.

            El aparato auditivo se termina de desarrollar aproximadamente al tercer mes y medio, a partir de ese momento comienza a captar los sonidos intrauterinos y entre el cuarto y quinto mes se encontrará apto para captar sonidos del exterior, a partir de esta etapa ya puede ser estimulado por los diferentes sonidos. Hay que resaltar que los sonidos dentro del útero son diferentes a como los podemos oír nosotros, ya que los atenúa el liquido amniótico y antes de llegar al feto deben atravesar la pared abdominal de la madre.

              En consecuencia, los primeros sonidos que escuchará el bebé son los intrauterinos, los que por naturaleza provee la madre: Los latidos de su corazón, sus ruidos respiratorios e intestinales, su voz; es de allí donde proviene esa tranquilidad que nos induce los sonidos rítmicos del oleaje marino o el tambor grave y lento que mimetizan los sonidos respiratorios y cardiacos escuchados en el útero. Por eso es que es tan importante hablarle al bebé, durante la etapa de embarazo, por naturaleza el niño reconocerá la voz de la madre luego de nacer y se sentirá más tranquilo y seguro, ya que la habrá sentido durante todo el periodo prenatal y por eso es también importante que el padre lo haga. Las voces de ambos y la música que escogemos para estimular quedarán en la memoria del bebé como aquellas experiencias placenteras, llenas de cariño y afecto o lo contrario, si es que han sido asociadas a momentos de tristeza o displacer. Así la madre escuche música que “estimula” al bebé, son las reacciones o sentimientos que experimente, los que serán comunicados a su hijo.



http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-p-06.htm